الرجل القوي
04-07-2009, 07:46 AM
http://www.arrouiah.com/files/imagecache/node_photo/files/rbimages/1243787729655051900.jpg
الاثنين, 1 يونيو 2009
من المسلَّم به أن شخصية الطفل تتبلور منذ السنوات الأولى من العمر حتى سن الخامسة وبذلك تستطيع الأم خاصة أن تعود طفلها على القراءة، فمن الأساليب المعروفة للتعلم لدى الطفل أسلوب التقليد وبما أن الأم تقضي معظم أوقاتها مع طفلها على عكس الأب المشغول بالعمل بالأم أجدى وسيلة للطفل يتعلم من خلالها.من أجل ترسيخ عادة القراءة لدى الطفل ليس هناك أفضل من تعويده على قراءة القصص، لذا يراعى عند رواية القصص للأطفال اختيار القصة ذات الأسلوب البسيط التي تتناسب مع مرحلته العمرية، ليس هذا فقط بل تفعيل جانب التشويق والإثارة أثناء رواية القصة للأطفال جانب مهم لتحبيب الطفل في القراءة وبطبيعة الحال يميل الأطفال إلى الخيال، فما على الآباء والأمهات إلا تقديم العون لأبنائهم لتفعيل هذا الجانب بشكل إيجابي.
يعتقد معظم الأمهات أن أطفالهن لا يميلون للقراءة بأي حال من الأحوال على الرغم من أنهم يروين لهم قصصا، فالمشكلة لم تكن مشكلة رواية للقصص أم لا إنما الأكثر أهمية الأسلوب الصحيح لرواية القصة واختيار القصة التي تعود على الطفل بالنفع، قد تروي أم لطفلها قصة محتواها عنيف ومن الطبيعي أن الطفل يستخدم خياله للإفتعال مع أحداث القصة فيصاب الطفل بتوترات نفسية تجاه أحداث القصة العنيفة مما يُكره في القراءة نفسها أو الاستماع لأي محتوى قصة.
ينبغي على الأم اختيار القصص التي تحبب طفلها في الواقع بل تختار القصص التي تنمي الجانب الحسي والفكري لدى الطفل، ما يضفي عليه جو من البهجة، فيتسطيع الطفل أن يتعايش مع أحداث القصة من دون نفور، فالقصة أسلوب لمعالجة الجانب السلوكي وتنمية للجانب التربوي.
إن لم تتوافر أساليب تحبيب الطفل في القراءة لدى الأم تتخذ الأسلوب الثاني وهى الوسائل المرئية فيتوافر في جميع الأسواق ديسكات كارتون للأطفال فالكارتون وسيلة من ضمن الوسائل تحبيب الطفل في القصص حيث أنها عبارة عن أحداث لقصة وبذلك تُفعّل الأم جميع الجوانب الحسية من سمعية ونظرية وفكرية وحسية لتفاعله مع تسلسل الأحداث الانفعالية إلا أن الوسائل المرئية تؤكد على الجانب الواقعي من خلال الصور والرسومات، خاصة أن هذا الأسلوب يراعي لغة الطفل، فيشوقه للاستماع من حين لآخر.
الاثنين, 1 يونيو 2009
من المسلَّم به أن شخصية الطفل تتبلور منذ السنوات الأولى من العمر حتى سن الخامسة وبذلك تستطيع الأم خاصة أن تعود طفلها على القراءة، فمن الأساليب المعروفة للتعلم لدى الطفل أسلوب التقليد وبما أن الأم تقضي معظم أوقاتها مع طفلها على عكس الأب المشغول بالعمل بالأم أجدى وسيلة للطفل يتعلم من خلالها.من أجل ترسيخ عادة القراءة لدى الطفل ليس هناك أفضل من تعويده على قراءة القصص، لذا يراعى عند رواية القصص للأطفال اختيار القصة ذات الأسلوب البسيط التي تتناسب مع مرحلته العمرية، ليس هذا فقط بل تفعيل جانب التشويق والإثارة أثناء رواية القصة للأطفال جانب مهم لتحبيب الطفل في القراءة وبطبيعة الحال يميل الأطفال إلى الخيال، فما على الآباء والأمهات إلا تقديم العون لأبنائهم لتفعيل هذا الجانب بشكل إيجابي.
يعتقد معظم الأمهات أن أطفالهن لا يميلون للقراءة بأي حال من الأحوال على الرغم من أنهم يروين لهم قصصا، فالمشكلة لم تكن مشكلة رواية للقصص أم لا إنما الأكثر أهمية الأسلوب الصحيح لرواية القصة واختيار القصة التي تعود على الطفل بالنفع، قد تروي أم لطفلها قصة محتواها عنيف ومن الطبيعي أن الطفل يستخدم خياله للإفتعال مع أحداث القصة فيصاب الطفل بتوترات نفسية تجاه أحداث القصة العنيفة مما يُكره في القراءة نفسها أو الاستماع لأي محتوى قصة.
ينبغي على الأم اختيار القصص التي تحبب طفلها في الواقع بل تختار القصص التي تنمي الجانب الحسي والفكري لدى الطفل، ما يضفي عليه جو من البهجة، فيتسطيع الطفل أن يتعايش مع أحداث القصة من دون نفور، فالقصة أسلوب لمعالجة الجانب السلوكي وتنمية للجانب التربوي.
إن لم تتوافر أساليب تحبيب الطفل في القراءة لدى الأم تتخذ الأسلوب الثاني وهى الوسائل المرئية فيتوافر في جميع الأسواق ديسكات كارتون للأطفال فالكارتون وسيلة من ضمن الوسائل تحبيب الطفل في القصص حيث أنها عبارة عن أحداث لقصة وبذلك تُفعّل الأم جميع الجوانب الحسية من سمعية ونظرية وفكرية وحسية لتفاعله مع تسلسل الأحداث الانفعالية إلا أن الوسائل المرئية تؤكد على الجانب الواقعي من خلال الصور والرسومات، خاصة أن هذا الأسلوب يراعي لغة الطفل، فيشوقه للاستماع من حين لآخر.